育才学生综合实践基地实现融合创新

　　本报讯 (记者孙 圆)前不久，育才控股集团有限公司(以下简称育才)被浙江省市场监督管理局确定为该省中小学质量教育基地，而育才学生综合实践基地的建立，将使育才实现由“卖装备”向“卖理念、卖方案”的转变。

　　“教育装备元素有机融合的沉浸式体验环境，正是联结培育目标和高新教育装备技术的纽带。所以，教育装备开始从它的物质性、从属性中挣脱出来，在引导学生更好地适应未来生活方式的过程中起着革新教育和学习形态的突出作用。”该公司常务副总、浙江省标技委副秘书长谈云峰如是说。

　　据了解，经过四、五年的努力，育才学生综合实践基地已基本实现了软件与硬件的结合、理念与实践的结合、虚拟与现实的结合、线上与线下的结合、文化与资本的结合。基地的建立，不仅实现了育才教育装备在学生综合实践中的融合创新，而且经由平台效应形成了教育装备高端价值链的雏形。重庆的精益生产基地、上海的智能教研基地、北京的生态营销基地、温州的学生体验基地4大基地，在集团总部大战略布局下，既各有侧重，又相互策应。4大“军团”的战略核心，即是装备推动环境创设、素养教育的产品全生命周期、产业全价值链的专业服务。

　　育才学生综合实践基地上的课程体验活动，由学生围绕任务目标收集信息、获取知识、探讨方案、形成创意，最后通过实践过程来体现责任担当，从而解决实际问题。在这里，即由教育装备的组织和引导式的点睛作用形成一个师生共同学习、共同提高的“能量场”，比如质量教育课程，就是推进温州质量立市战略的现身说法。

　　据谈云峰介绍，该公司在不断探索中形成了一个呈漏斗形的产品体系：以集团为例，形成了装备提供、创意乐园和幼儿园整体方案设计与输出、课程研发、师资培训、活动策划等产品和服务体系;以基地为例，形成学生综合实践体验课程、创客资源包、少年领袖训练营、创客大赛辅导、项目式研究学习等产品和服务体系，借此保持持续的用户流量和消费黏性，深度挖潜，让用户为基地带来持续不断的收入。这样既利于通过富有专业内涵的产品和服务体系吸引更多的用户，也利于需求层次递进的用户群持续消费，从而形成对育才品牌的依赖和忠诚度，获取专业产品和服务的便利。

　　如此一来，基地建设把育才文创园的创造力、育才集团的运营力、温州地区学校的消费力结合起来，既形成园区和桥头附近社区的文化生态，也形成育才基地在“1+ X+Y”温州基地建设机制与大格局下携手兄弟基地共同提升学生综合素养的教育生态，又形成以平台融合各方有效资源更好地满足用户需求的社会效应。